En los andes cusqueños, donde los caminos serpentean entre montañas y los techos de calamina reflejan el sol intenso de los 4,000 metros de altitud, un burrito y una llama han transformado el modo en que los niños se acercan a la lectura. Platero y Pituca, más que animales de carga, son portadores de historias, conocimiento y esperanza.
Juntos, se han convertido en los protagonistas de una revolución educativa que nace desde la comunidad para la comunidad. Esta iniciativa, basada en la interacción con el entorno, representa un paso firme hacia una educación rural en Perú más equitativa y significativa.
Educación que nace de la comunidad
La iniciativa “Quispicanchi lee, comunidad que aprende” se despliega por los distritos de Ccatca, Ocongate y Quiquijana, en la provincia de Quispicanchis, Cusco. Se trata de una propuesta que ha logrado lo que durante años parecía inalcanzable: despertar el interés por los libros en niños y adolescentes de zonas rurales, a través de una estrategia profundamente arraigada en el contexto local.
Es uno de los proyectos educativos innovadores en Cusco más inspiradores de los últimos años. Surgió como respuesta a los resultados obtenidos en la Evaluación Censal de Estudiantes 2018, donde solo el 21 % de los escolares alcanzaba un nivel adecuado en comprensión lectora. Además, fue reconocida como iniciativa ganadora del Concurso de Buenas Prácticas de Gestión Educativa 2023, organizado por el Ministerio de Educación (Minedu). Su enfoque contextualizado ha sido clave para conectar la escuela con la vida cotidiana de los estudiantes altoandinos.
Una biblioteca que camina
Cada semana, Platero y Pituca recorren las comunidades altoandinas con sus alforjas repletas de libros, cuentos y revistas. A su paso, los escolares se acercan con entusiasmo, no solo por el cariño que le tienen a los animales, sino porque han aprendido a reconocer en sus cargas una fuente de aventuras, aprendizajes y conexión con sus raíces. Estas bibliotecas itinerantes en Perú se han convertido en herramientas fundamentales para mejorar la lectura en niños rurales.
Fuente: Ministerio de Educación (MINEDU)
Lectura que conecta con la identidad
Esta biblioteca andante no solo mejora la comprensión lectora en zonas rurales, también cultiva el amor por las lenguas originarias, la tradición oral y el arte. Los libros que transportan Platero y Pituca están escritos en castellano y quechua, y abordan temas cercanos a la vida en los Andes, desde los saberes ancestrales hasta los valores de comunidad.
El enfoque intercultural está presente en cada página, y ha sido clave para conectar con los estudiantes y sus familias. La lectura en comunidades altoandinas cobra un nuevo significado al incorporar elementos de su propia cosmovisión.
La comunidad como eje del aprendizaje
El proyecto de Platero y Pituca nació como respuesta a los bajos niveles de comprensión lectora en la zona, pero su impacto ha sido mucho más profundo. Gracias a la participación activa de docentes, padres y otros actores locales, se ha logrado articular una red educativa que va más allá del aula.
En cada comunidad, los “Miércoles Pedagógicos” se han consolidado como espacios colectivos para leer, conversar y compartir. Las escuelas se abren a la comunidad, y la lectura deja de ser una tarea solitaria para convertirse en una fiesta colectiva.
Del libro al arte y la creatividad
La transformación no se queda solo en lo académico. Los estudiantes, inspirados por las historias que llegan con Platero y Pituca, ahora escriben sus propios cuentos, componen canciones, actúan obras de teatro y revaloran las narraciones de sus abuelos.
Las aulas se han llenado de creatividad y de identidad. La lectura ha dejado de ser una obligación y se ha convertido en una herramienta para fortalecer la autoestima, la pertenencia cultural y el pensamiento crítico.
Hacia una cultura del libro en las alturas
Con el paso del tiempo, la iniciativa ha crecido. Hoy, el 80 % de las escuelas en la zona cuentan con espacios de lectura permanentes. Muchos hogares han habilitado rincones lectores y, lo más importante, se ha sembrado una cultura del libro en un territorio donde antes reinaban el olvido y la desatención.
La comunidad ha entendido que leer es también una forma de resistir, de imaginar futuros mejores y de construir caminos propios. Así, mejorar la lectura en niños rurales se vuelve una misión compartida.
Un futuro con esperanza y sabiduría andina
Platero y Pituca no solo cargan libros: cargan una visión educativa que valora lo rural, lo ancestral y lo colaborativo. Su andar pausado pero constante ha logrado lo que muchas estrategias convencionales no pudieron: conectar la educación con la vida cotidiana, y demostrar que la innovación no siempre depende de la tecnología.
A veces, basta con escuchar los rebuznos, seguir el sonido de las pezuñas en el barro y dejarse guiar por la sabiduría del campo. Estos proyectos educativos innovadores en Cusco nos recuerdan que la verdadera transformación empieza desde el corazón de la comunidad.
Un modelo que inspira a todo el Perú
Hoy, esta experiencia se proyecta a toda la región de Cusco con el respaldo de instituciones comprometidas. Se espera alcanzar a más de 50,000 escolares con una propuesta que siembra futuro desde lo más alto de los Andes.
En cada paso de Platero y Pituca, late una historia que merece ser contada: la de una educación rural en Perú que se reinventa desde lo más esencial, con amor, comunidad y libros que viajan a lomo de esperanza. Este es uno de los más inspiradores ejemplos de bibliotecas itinerantes en Perú y de cómo promover la lectura en comunidades altoandinas.
